六合彩結果

1.電信六合彩結果 的組成和學科特點

六合彩結果 現下設計算機科學與技術系、控制科學與工程系、信息與通信工程系、電氣工程系、電子科學與技術系5個系和CAD研究中心、CIMS研究中心2個中心，還設有實驗中心、半導體與信息技術研究所、基礎軟件工程中心、社區信息化和智能建筑研究中心、CST ― 同濟大學現代集成電磁仿真研發中心、信息安全技術研究中心、網絡化系統研究所，并擁有國家高性能計算機工程技術研究中心同濟分中心及國家集成電路人才培養基地。

六合彩結果 學科領域寬廣、專業覆蓋面大。現設有控制科學與工程、計算機科學與技術兩個一級學科博士后流動站，控制科學與工程和計算機科學與技術兩個一級學科博士點，模式識別與智能系統、計算機軟件與理論等8個二級學科博士點，電力電子與電力傳動、微電子學與固體電子學、通信與信息系統等15個碩士點。近年來，還拓展了電子與信息工程、控制工程、計算機應用技術、電氣工程等6個工程碩士培養領域。六合彩結果 現設有計算機科學與技術、自動化、電子信息工程、通信工程、電氣工程及其自動化、電子科學與技術和信息安全等7個本科專業。

電信六合彩結果 的學科由大信息學科平臺構成，其中包括三大板塊：信息科學、信息工程與技術和實驗。

六合彩結果 主要從事大信息學科的理論、方法和技術及其應用的教學和科研，按層次培養研究或應用型人才。

2.人才培養結構與目標

在信息學科發展和建設中，六合彩結果 對研究應用型人才的培養包括國際視野、國家需求、區域服務三個層面，即科學研究型人才應具有國際視野，技術研發型人才應滿足國家的需求，而工程應用型人才將主要立足區域服務，特別是長三角區域的服務。電信六合彩結果 人才培養的結構如圖2.1所示。

圖2.1 電信六合彩結果 人才培養的結構

本科教育應培養理論與實踐相結合的工程應用型人才，強調一專多能，使學生既有全面的知識儲備和理論修養，又有過硬的專業素質和一技之長。我們培養學生的目標是：一專多能，具有開拓創新精神和健全人格。

3. 總體思想、辦學方針與學科體系

六合彩結果 的辦學總體思路是“以學生為本、以教學為中心、科研促發展、教學與科研互動、平衡發展”。以此思想為指導，六合彩結果 確定了學科發展和建設體系，如圖3.1所示。

圖3.1 電信六合彩結果 信息學科發展和建設的學科體系

其中學科體系由科研平臺和教學平臺共同構成。科研平臺由各學科科研基地、CAD研究中心、CIMS研究中心、半導體研究所、大規模集成電路研究所、基礎軟件中心、微電子中心、國家高性能分中心等研究基地和研究中心組成；教學平臺則包含電子系、通信系、電氣系、控制系、計算機系五個系以及院實驗中心、教育教學研究中心、大學生創新基地、研究生培養基地、IC人才培養基地等與教學緊密相連的中心和基地組成。科研與教學兩大平臺的各元素在多方面結合形成強大的學科競爭力。

電信六合彩結果 的辦學方針是：

以本科教育為主，以研究生教學和科學研究為動力，推動學科建設，提高教學水平，培養具有創新意識的21世紀優秀人才。

4. 人才培養模式與教育教學體系

電信六合彩結果 根據辦學總體思想和辦學方針建立了以“知識、能力、人格”三位一體為培養模式（如圖4.1所示）并構建了相應的教育教學體系。

圖4.1 知識、能力、人格模式

4.1 人格

著名教育家蔡元培指出：“教育者，善成人格之事業也。使僅僅為灌注知識，練習技能之作用，而不貫之以理想，則是機械之教育，非所以施于人類也。”大學教育首先要創造良好的文化氛圍，弘揚大學的精神文化，學生浸潤在大學的文化環境中，耳濡目染，養成健全人格。

健全人格內涵：（圖4.2）

圖4.2 人格

4.2 知識

我們構建了三級知識平臺（圖4.3）：基礎知識平臺、專業知識平臺和領域知識平臺。。

圖4.3 三級知識平臺

基礎知識平臺包括政治思想品德教育、法律基礎、人文教育、計算機軟硬件基礎、數理基礎、外語和電子技術基礎等等，旨在使學生具備寬廣的知識面，掌握大信息學科的基礎理論知識和方針，并且能更好地理解和信息技術緊密相關的文化、社會、法律和道德問題，培養健全的人格，明確作為一個職業信息技術工作者肩負的責任。

專業知識平臺包括電信六合彩結果 五大一級學科的七個專業：自動化、電氣工程及其自動化、計算機應用、信息安全、通信信息工程、通信工程和電子科學技術專業課程。

領域知識平臺主要針對研究生教育的知識平臺，基礎平臺和專業知識平臺是面向本科教育的教學平臺。這三級知識平臺層層遞進，構成電信六合彩結果 的課程教學體系。

4.3 能力

能力培養通過實踐訓練培養學生動手能力、口頭與書面表達能力、溝通能力和團隊精神，并進一步培養獨立思考能力，提出問題、解決問題的能力，觀察、判斷和創新能力。

與三級知識平臺相對應，六合彩結果 構建了三級實驗平臺，如圖4.4所示。

圖4.4 三級實驗平臺

實驗教學分成二個層次：教學實驗和科學實驗。它們本質的區別是確定性和不確定性。高等教育中對科學做引導性的課程采用的教科書，大多是對確定性的知識按部就班的整理,對于我們不知道的知識、不確定的知識卻沒有一個激勵性的總結。因此，教學實驗的目標只是為了鞏固已學到的確定性的知識和掌握基本實驗技能。其中驗證性、綜合性和設計性實驗分別是對已學到的知識點的檢驗，全面掌握和綜合應用。

教科書中對科學前沿在哪里？什么是沒有解答的問題？本領域具有什么不確定性等問題一般都沒有明確的描述。這正是科學實驗要補充的內容。

本科實驗教學的科學實驗層面的建設主要分4個方面：

教學實驗與科研實踐相結合

與研究生培養相結合

與學科建設相結合

領域拓展

5. 實踐

5.1 校園文化建設

近年來，六合彩結果 按照學校要求配備并不斷完善學生管理工作隊伍，形成一支專職學生工作輔導員（11人）結合兼職輔導員（專業教師、行政人員）、社區輔導員（研究生）的管理隊伍 ― 學工辦。在輔導員的人員配置中注意了各種專業層次的搭配，同時注意加強輔導員隊伍的專業化、職業化培養，鼓勵專職教師進修，增強工作技能技巧，形成全方位育人的格局。這支隊伍對校園文化建設、學生的健全人格和創新能力培養起了重要的作用。

學工辦開展了如下工作：

⑴ 定期或結合形勢舉辦講座、科技節、辯論會和展覽會。

2005年、2006年分別開設“關注未來 ― 系主任論壇”，由5個系的主任講述專業前景、專業領域前沿的技術動態；舉辦“微軟與你同行”系列講座和“IT前瞻技術”系列講座。

每年舉辦一屆“e海揚帆”學生科技節，邀請教師做專題報告、臨場指導。

舉辦“西門子自動化走進校園”互動講座。

2005年與上海航天局團委合作制作了18張主題為“聽聽航天故事 ― 中國航天事跡展”的展板并進行巡回展示。

舉辦六合彩結果 新生辯論賽，使他們了解專業、熱愛專業。樹立獻身科學和工程建設的遠大理想。

對畢業班舉辦“擇業輔導講座”幫助學生正確認識自己與市場、個人與國家需求的關系，合理選擇職業。

⑵ 2005年在六合彩結果 領導下創辦“大學生電子科技創新基地”

基地由專職和兼職教師組織、指導學生自由創作，參與教師科研項目，培訓參加校級、省市級或全國舉辦的各類競賽，學生參與基地管理和組織工作。

學生在基地的活動取得可喜成果

2003、2005年繼續組隊參加全國電子設計大賽，累計培養學生450余人，共獲得上海賽區一等獎1個，二等獎12個，三等獎9個，上海賽區優秀組織獎2次；

參與2004年全國大學生電子設計競賽嵌入式系統專題，培訓學生50余人，獲全國二等獎1個，隊獲全國三等獎1個；

積極組織、參與ACM國際大學生程序設計比賽，累計培養學生500余人，多次獲得金牌、銀牌，銅牌等漿項；

參與2003年、2004年、2005年全國機器人比賽，累計培養學生50余人，在2004年全國機器人比賽中獲中型組1：1冠軍、2：2亞軍，2005年四腿組三等獎。

2005年參加全國挑戰杯，獲得全國三等獎；

2006年， Robocup(德國)足球機器人世界杯進入16強；

2007年， Robocup(美國亞特蘭大)足球機器人世界杯進入8強；

2007年，教育部舉辦的全國大學生“飛思卡爾”杯智能模型汽車大賽全國一等獎；

2007年4月全校電子設計大賽由100個隊，200人參加；

2007年4月全校程序設計大賽由120個隊，240人參加；

2007年“智能避障車”接受中央一臺專題采訪。

⑶ 組織豐富多彩的文體活動和比賽

⑷ 思想道德教育

成立了“關心下一代工作委員會”、“鄧小平理論與三個代表重要思想研究會”，在低年級學生中成立了自助性組織“愛眾社”，提高學生思想品德修養，幫助解決思想、心理、經濟等各類問題。

5.2 課程體系改革和專業重新布局

在六合彩結果 提出的辦學總體思想和辦學方針指導下，2003年9月開始，電信六合彩結果 根據學校文件《同濟大學關于制定2004級本科培養計劃的原則》（同教[2003]152號）的精神展開了以通識教育為基礎的寬口徑培養的課程體系改革工作。

根據信息學科的發展和知識結構特點，六合彩結果 將本科專業分成兩個專業大類：

0806電氣信息類

自動化、電子信息工程、通信工程、電氣工程及其自動化、電子科學與技術

0712電子信息科學類

計算機科學與技術、信息安全

其中電子科學與技術、信息安全是兩個新組建的專業。

兩個大類規劃將重點建設100門主要課程。其中包括已經得到學校資助的7門精品課程和9門優質課程。六合彩結果 積極申報國家教育部“十一五”教材基金項目，已有10本教材被批準入選。

2005年六合彩結果 組建了“電信六合彩結果 實驗中心”，使六合彩結果 的教學資源統一管理、統籌安排、充分利用，增強了工程設計型和綜合型實驗項目，組織學生參加教師的科研項目，提高了學生動手能力，培養了學生的創新精神、創新技能和團隊精神。

聯合軟件六合彩結果 成立了“計算機與信息技術實驗教學示范中心”，被評為2007年上海市實驗教學示范中心，并已申報國家實驗教學示范中心。（據悉，初步評審結果已入圍前三甲，有望申報成功）

成立了“大學生計算機基礎教學基地”（龔沛曾教授的報告詳述了這部分內容）。

教學改革的實施加快了三級知識平臺和三級實驗平臺的建設，使其逐步充實和完善。

5.3 建設了重點學科基地和校企聯合實驗室

重點學科基地：

嵌入式系統985創新平臺

嵌入式系統與服務計算教育部重點實驗室

企業數字化教育部工程研究中心

國家IC人才培養基地

國家Linux軟件技術推廣中心與人才培養基地

國家高性能計算機工程研究分中心

基地和聯合實驗室的建立充實了領域知識和實驗平臺的建設，為研究生培養和學科建設打下了扎實的基礎，為實現國際合作辦學、產學研三結合邁出了堅定的步伐。

5.4 學科交叉融合

電信六合彩結果 以其大信息學科的特點在學科交叉融合方面進行了如下工作：

將學校的有關信息的專業和單位力量融合形成互補優勢；

拓展電信六合彩結果 的學科專業內涵，使其自然涵蓋5個學科、7個專業；

將信息概念延伸至交叉學科和傳統學科，將信息技術推廣到移動計算、消費電子、數字服務等領域。

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